Un corto per pensare: forme e volti del bullismo

Il bullismo non sempre ha il volto della violenza esplicita. Può nascondersi in una frecciata che nessuno contrasta, nel silenzio di chi assiste, nella pressione a conformarsi a un modello estetico o culturale, fino a spingere ragazze e ragazzi a indossare maschere pur di essere accettati. In una fase di crescita complessa, in cui il giudizio dei pari pesa moltissimo, riconoscere queste dinamiche è il primo passo per prevenire il disagio e costruire una scuola più inclusiva.

Il percorso “Un corto per pensare: forme e volti del bullismo” nasce con l’obiettivo di accompagnare gli studenti della Scuola Secondaria di Secondo Grado in un’analisi delle diverse forme di prevaricazione e del ruolo giocato dal gruppo dei pari, usando il linguaggio del cortometraggio come canale narrativo immediato ed empatico, capace di far emergere vissuti spesso taciuti. In cinque ore, tra dibattito guidato, questionari post visione, attività di gruppo e produzione di testi, i ragazzi sono invitati a decostruire pregiudizi e stereotipi, a superare la paura del giudizio e a riflettere sul valore dell’inclusione e dell’autenticità, in un’ottica di Educazione Civica orientata alla prevenzione del disagio giovanile. Il percorso si presta a essere proposto in occasione della Giornata mondiale dei diritti dell’infanzia e dell’adolescenza (20 novembre).

Il percorso si sviluppa attraverso quattro storie, ciascuna incentrata su uno specifico aspetto del bullismo e della ricerca d’identità. Fondotinta affronta la paura della diversità etnica e la pressione all’omologazione attraverso Amal, che prova a schiarirsi la pelle per sentirsi accettato. Eggshell mostra la violenza verbale, fisica e domestica vissuta da Joey, che trova nell’immaginazione uno scudo contro l’ostilità e la forza di reagire. Piccoli passi racconta la derisione per le presunte imperfezioni fisiche e l’atteggiamento di chi assiste senza intervenire, mostrando come empatia e alleanza tra pari possano spezzare l’omertà. Bellissima, infine, esplora la violenza psicologica, i falsi miti della maschilità tossica e il peso dei canoni estetici dominanti, in un dialogo a distanza tra due ragazzi divisi da una porta. Attraverso queste narrazioni, gli studenti imparano a guardare oltre le maschere, a trasformare l’isolamento in dialogo e a costruire una classe in cui ciascuno possa mostrarsi per ciò che è.